L’approche pédagogique de l’AECD repose sur les principes fondateurs de l’éducation cognitive et sur les courants de recherche qui concernent les pédagogies de la médiation et du développement cognitif.

Le cadre théorique privilégié par l'AECD repose, depuis sa création, sur "les principes fondateurs de l'éducation cognitive" appliqués au champ de l'orientation et de la formation professionnelle.

Destinée en premier lieu à ceux qui éprouvent de la difficulté à s’ajuster spontanément et rapidement aux exigences scolaires et/ou socio-professionnelles, l'éducation cognitive concerne plus largement toute personne qui souhaite, à un moment donné de son existence ou de son parcours, réfléchir sur "comment est-ce qu'elle fonctionne, comment est-ce qu'elle agit et réfléchit, comment est ce qu'elle peut être plus efficace, dans son interaction avec son ou ses environnements, qu'ils soient sociaux, professionnels ou familiaux".

Aider à apprendre, aider à se former, aider à devenir plus performant et plus autonome, tels sont les objectifs de l’AECD et plus généralement ceux de l’éducation cognitive.

Guylaine SOAVI
Directrice générale de l'AECD.

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L’AECD développe ses actions selon 3 axes :

	La formation directe et l'accompagnement des publics
	Dans ce cadre, les principes fondateurs de l’éducation cognitive sont systématiquement mis en œuvre quelque soit le contenu d'intervention (apprentissages de base, construction du projet professionnel, mobilisation vers l'emploi...), le dispositif de formation développé, la typologie et l’âge des publics concernés.

	La formation des professionnels de l’éducation, de la santé
	Il s’agit de donner aux professionnels de l’intervention et de l’accompagnement des publics, une formation théorique et pratique à l’éducation cognitive, par la présentation, l’appropriation de textes et techniques rendant leur action plus efficace.

	L’aide à la réussite scolaire
	Destiné aux jeunes encore scolarisés, enfants et adolescents, par la mise en place d’ateliers individuels ou collectifs de raisonnement et de stratégie, afin de les aider à dépasser leurs difficultés d’apprentissages ainsi qu'aux parents qui rencontrent des difficultés dans la prise en charge éducative de leur enfants.

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